Apport 2 : Qu'est-ce qu'un portfolio ?

Pourquoi cet apport ? :

J'ai décidé d'écrire cet apport car nous devons rédiger un portfolio pendant le GCE et que je n'avais qu'une vague idée de ce que cela représentait avant de commencer.

 

Objectif(s) de l'apport :

 

Définir et comprendre le mode de fonctionnement d'un portfolio.

 

Prolongement :

 

Cet apport me sera utile à chaque fois que j'aurai à rédiger un portfolio.

 

Bibliographie / ressources :

http://fr.wikipedia.org/wiki/Portfolio

http://www.educa.ch/dyn/200355.asp

http://leblog.vendeesign.com/web20/weefolio-creer-votre-portfolio-rapidement-et-simplement/


http://lasource.nbed.nb.ca/7b/Pr%C3%A9sentation3.htm


http://www.csenergie.qc.ca/signets/portfolio.htm

http://lasource.nbed.nb.ca/7b/pr%C3%A9sentation2.htm

http://www.cidc.qc.ca/portfolio/quoi.htm

Dossiers de présentation sur Educanet2

 

Plan de l'apport :

  1. Introduction
  2. Définition du portfolio
  3. Buts du portfolio
  4. Mon rôle d'élève
  5. Conclusion / auto-évaluation

 

1. Introduction :

Avant de commencer la rédaction de mon portfolio, il était absolument nécessaire de savoir précisément ce qu’était un portfolio et surtout de bien comprendre à quoi il allait me servir. Avant que l’on parle du portfolio durant les cours du GCE, je n’en avais que peu entendu parler. Voilà donc la première chose que j’ai apprise.

2. Définition du portfolio :

« Un portfolio, est un dossier personnel dans lequel les acquis de formation et les acquis de l'expérience d'une personne sont définis et démontrés en vue d'une reconnaissance par un établissement d'enseignement ou un employeur. Le portfolio diffère du curriculum vitæ dans le sens où les renseignements qu'il contient sont articulés en fonction d'un objectif, par exemple une demande d'emploi, et qu'il doit aussi présenter des preuves des acquis de la personne. »

En cherchant sur le Web, j’ai appris que les portfolios étaient couramment employés notamment dans les domaines de l’art et de l’étude des langues, mais qu’il s étaient un outil très utile afin de référencer tout ce que l’on a appris au cours d’un projet.

3. But du portfolio :

Le portfolio est donc un outil qui va me permettre de référencer tout ce que j’ai appris au cours du GCE, de plus, il vise des buts très précis :

  • Motiver l'élève.
  • Développer la confiance et l'estime de soi.
  • Apprendre à s'auto-évaluer.
  • Faciliter les liens entre l'élève et les professeurs.
  • Recueillir et enregistrer des informations sur l'élève.
  • Offrir une information évaluative appliquée dans divers domaines, effectuée dans plusieurs contextes.
  • Prouver ses compétences sur demande.
  • Vérifier l'ensemble de ses apprentissages.
  • Planifier plus adéquatement les étapes de son cheminement.
  • Faire le bilan de ses acquis.
  • Développer le gôut d'aller plus loin et de s'améliorer.

Ainsi l’on voit bien que si un portfolio est employé correctement, il devient un atout majeur au cours de l’apprentissage. Il devient une source d’informations intéressantes et il me permettra d’aller rechercher à tous moments des renseignements.

4. Mon rôle d’élève :

Bien sûr, le portfolio n’est utile que s’il est rédigé correctement. Ainsi, mon rôle d’élève sera de :

  • Sélectionner et ajouter des pièces à mon portfolio.
  • Echanger des idées avec mes professeurs.
  • Réfléchir à mon cheminement.
  • Commenter par écrit mes travaux.
  • Aller chercher par moi-même les informations.
  • Etre actif et ne pas subir le travail.
  • Etre sincère.

J’ai toujours de la difficulté à me mettre au travail avant le dernier moment et je suis certain qu’une bonne tenue du portfolio va m’aider à résoudre ce problème. Je veux que mon travail soit de bonne qualité et c’est pour cela que je vais faire de mon portfolio un document soigné et en ordre.

5. Conclusion / auto-évalutation :

Je trouve mon ajout utile, en effet, maintenant que je suis au clair avec le portfolio je vais pouvoir commencer à le réaliser. Je trouve que mon apport définit bien le portfolio et permet de comprendre facilement les buts qu’il poursuit.

 

 

 

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